Budapest – Eötvös József Gimnázium
1. A Tehetségpontot megalakító szervezetek, illetve magánszemélyekBudapesti Eötvös József Gimnázium
Budapest, 1053 Reáltanoda u 7.
2. Mi teszi Önöket alkalmassá/elhivatottá e kezdeményezésre? (eddigi tevékenység, szakértelem ezen a területen)Megkaptuk a tehetséggondozó iskola címet, ami lehetőséget ad az ilyen jellegű felvételik megíratására. A későbbi tehetséggondozást is nagyon fontosnak tartjuk, s igyekszünk mind a tanórákon, mind a tanítás melletti tevékenységekben kutatni a tehetségeket, lehetővé tenni számukra tehetségük kibontakoztatását.
3. Képviselő, illetve kapcsolattartó személyMoss László
1053 Budapest Reáltanoda u 7.
moss@ejg.hu
06 1 3173617
06 20 3169358
4. A Tehetségpont tervezett hatóköre és együttműködései. Milyen hatókörre kívánják a megalakítandó Tehetségpont® tevékenységét kiterjeszteni? Milyen együttműködéssel kívánják biztosítani azt, hogy a tervezett hatókör tehetséggondozó kezdeményezéseit, e munkában aktív, illetve az ez iránt érdeklődő embereket, intézményeket és forrásokat munkájukba be tudják vonni? Az egyik célunk a Mérei Ferenc PI-vel még inkább szorossá tenni a kapcsolatunkat.
Természetes hatókörünk a beiskolázási területünk. Minden kerületből jönnek gyerekek – központi fekvésünk miatt –, de a második, tizenegyedik és ötödik kerületből a legtöbben.
A fővárosi középiskolákkal való szorosabb együttműködést is szorgalmazzuk.
A belvárosi polgároknak is szeretnénk előadásokat tartani.
5. A Tehetségpont specifikus és konkrét programjai. Milyen specifikus tehetségformák segítésével kívánnak különösen foglalkozni? Milyen konkrét programokat, rendezvényeket terveznek a megalakulásuk utáni első évben?A tanításban a következőket szeretnénk:
CLIL-program – tartalom alapú nyelvtanítás a tehetséges gyerekeknek
Humán-program – Az egyik osztálytípusunkban már most is a kultúraközpontú oktatást igyekszünk megvalósítani.
A reálosztályban tudományos diákkörök létrehozását tervezzük.
A diák-ENSZ programunkban tehetséges tanulóink részt vesznek a szervezet konferenciáin, sőt mi is szeretnénk ilyen konferenciákat tartani.
A tanítás melletti tevékenységeinkben különösen igyekszünk a tehetségeket felfedezni és gondozni. Ilyenek: színjátszók, kórusosok, iskolai újságírók.
Folyamatos mérésekkel, versenyekkel igyekszünk felfedezni tehetségeinket
6. Pedagógiai és pszichológiai szempontból is megfelelő segítség. Hogyan kívánják biztosítani a Tehetségpont pedagógiai és pszichológiai szempontból is megfelelő segítségét az érdeklődő fiatalok tehetségének minél jobb felismerése és segítése érdekében? Sorolják fel azon szakemberek nevét, akiket megnyertek e tevékenység segítésének és röviden adják meg e szakemberek szakmai hozzáértésük forrását.Szabó Csilla – iskolapszichológus
Pósa Lajos
Mester Klára – szakmai továbbképzésen vett részt.
7. Anyagi fenntarthatóság, önfenntartás. Mit tettek, és mit terveznek a Tehetségpont anyagi fenntarthatóságának, önfenntartásának biztosítása érdekében?Iskolai költségvetésünkben fontos tételként szerepeltetjük a tehetséggondozást
Iskolai alapítványaink segítségével - pályázatok.
Külső pályázatok segítségével (TÁMOP)
8. Eredményesség és hatékonyság. Milyen módon segítik, tervezik tanácsadó, tehetséggondozó munkájuk eredményességének és hatékonyságának felmérését és növelését?A tanításban elért eredményeket IMIP felméréseinkkel szeretnénk rögzíteni.
Versenyek szervezésével.
A tanítás melletti tevékenységet a megvalósult programokkal (koncertek, kiállítások, felolvasóestek stb.) szeretnénk mérni.
9. Munkastílus. Mit terveznek annak érdekében, hogy munkájukban a személyes és „civil jelleg” legyen a legnyomatékosabb elem, és hogy elkerüljék a hivatalszerű, bürokratikus működést?A lehető legkisebbre szeretnénk szorítani a bürokráciát.
Nagy hangsúlyt helyezünk a spontán megbeszélésekre, értékelésekre.
Minél több fórumon igyekszünk terjeszteni tevékenységünket.
English