Ennek a nem egyszerű feladatnak a segítéséhez itt most csak néhány alapelvet foglalunk össze.

• Az azonosításhoz a Ki nevezheti magát tehetségesnek? kérdésnél bemutatott Renzulli-féle definíció ad kapaszkodókat, ahol mind a négy összetevőre figyelnünk kell.
• A tesztek segítséget nyújthatnak, de önmagukban nem tévedhetetlenek, így nem jelenthetnek egyedüli megoldást.
• A tehetség gyakran rejtőzik, így ezért is nehéz felismerni.
• A képesség és a teljesítmény két különböző dolog, gyakori az alulteljesítő tehetséges fiatal.
• A pedagógus vagy más fejlesztő szakember és a fiatal folyamatos együttes tevékenysége ad legtöbb kapaszkodót a tehetség felismeréséhez.
• Minél több forrásból szerzünk a fiatalra vonatkozó információkat a teljesítményéről, képességeiről, annál megbízhatóbb az azonosítás.
  Hadd ismételjük meg itt is azt, hogy a tehetség összetevői rendkívül változatos módon adódhatnak össze, így igen sokfajta tehetség létezik, amelyek közül nagyon sok olyan, amiről elsőre nem is gondolnánk, hogy tehetségként definiálható. Ráadásul e tehetség-összetevők jelentős részét a szokásos iskolai, családi, köznapi szituációk nem hozzák a felszínre. Ezért nagyon fontos, hogy mindenki próbálja ki magát: vajon pontosan neki melyek lehetnek a fentiek közül az erősségei?